Formación de los docentes de la ELAM en los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, reto impostergable

Authors

  • Clarivel Pineda Fernández Escuela Latinoamericana de Medicina
  • Olga Franco Alvarado Escuela Latinoamericana de Medicina
  • Marta Mauriz López Escuela Latinoamericana de Medicina
  • Yusleibis Sánchez Domínguez Escuela Latinoamericana de Medicina

Abstract

Se expone la experiencia del uso del Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje (EVEA), recurso que ofrece la Universidad Virtual de Salud (UVS) soportado en la plataforma Moodle para la formación y la superación de los docentes de la ELAM. Esta modalidad de aprendizaje se ha expandido por todo el mundo y Cuba no está ajena; la Universidad Tecnológica de La Habana, Universidad de La Habana, Universidad de las Ciencias Informáticas, entre otras ya han asumido esta novedosa forma de enseñar y en el sector de la salud también se ha desarrollado el soporte tecnológico de la plataforma, por lo que Infomed ha asumido este gran reto y ha puesto en práctica la versión 2.6, una de las más utilizadas en la actualidad, por su interfaz sencilla y amigable donde cada facultad crea su propio espacio y recursos de aprendizaje para la formación y superación de todos sus recursos humanos.
Llevar a cabo esta innovadora modalidad educativa constituye el resultado de una de las líneas de investigación del departamento de Informática Médica. Para la superación de los docentes se cuenta
con nueve cursos de posgrados y dos cursos electivos en este EVEA.

Palabras clave: formación a distancia; superación a distancia; entornos virtuales: educación a
distancia; plataforma Moodle.

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Published

2017-03-22

How to Cite

1.
Pineda Fernández C, Franco Alvarado O, Mauriz López M, Sánchez Domínguez Y. Formación de los docentes de la ELAM en los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, reto impostergable. Panorama. Cuba y Salud [Internet]. 2017 Mar. 22 [cited 2025 Jul. 6];12(1 Esp):30-2. Available from: https://revpanorama.sld.cu/index.php/panorama/article/view/730

Issue

Vol. 12 No. 1 Esp (2017): Número Especial XIII JORNADA DE LA CIENCIA

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Número Especial

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