Cápsulas educativas para el perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje en las clases prácticas de anatomía
Texto completo:
PDFResumen
Introducción: el estudio de la anatomía es uno de los pilares fundamentales para el aprendizaje de la medicina y debido a la alta dependencia de los recursos visuales se requiere de un gran número de herramientas ilustrativas que permitan una comprensión más exacta. Objetivo: diseñar cápsulas educativas para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje en las clases prácticas de Anatomía Humana en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Material y Método: la investigación se desarrolló en el período comprendido de enero a octubre de 2022, el universo estuvo conformado por 53 profesores de la Disciplina Bases Biológicas de la Medicina y la muestra 12 profesores de Anatomía Humana. Los criterios de inclusión: profesores de Anatomía Humana con categoría docente de asistente y auxiliar, como criterios de exclusión: profesores de otras especialidades y con categoría docente de instructor. Desarrollo: teniendo en cuenta los resultados de la encuesta y la técnica de lluvia de ideas se diseñaron seis cápsulas educativas de tipo video educativo con piezas anatómicas húmedas en la asignatura Sistema Cardiovascular, Respiratorio, Digestivo y Renal con el objetivo de llevar a los estudiantes de las Ciencias Médicas de manera amena y objetiva contenidos teóricos de los órganos seleccionados en cada una de los sistemas previstos a desarrollar y sus detalles anatómicos. Conclusiones: el diseño de las cápsulas educativas permitió el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje en las clases prácticas de Anatomía Humana en la Escuela Latinoamericana de Medicina para la asignatura Sistema Cardiovascular, Respiratorio, Digestivo y Renal.
Palabras clave
Referencias
Rodríguez-Herrera R, Losardo Ricardo J, Binvignat O. La Anatomía Humana como Disciplina Indispensable en la Seguridad de los Pacientes. Int. J. Morphol. [Internet]. 2019 [citado 2020 Dic 03]; 37(1):241-250. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95022019000100241&lng=es
Jamba Jamba CL, Mariño Sánchez M de los Ángeles, Tamayo Cuenca R. Consideraciones didácticas sobre el uso de la multimedia para la asignatura anatomía y fisiología humana del instituto superior de ciencias de la educación de Huambo, Angola. Didasc@lia [Internet] 2021 [citado 19 mayo 2016]; 7(6):371-84. Disponible en: https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/581
Cid Elorriaga AM, López Vergara JM, Ríos Hidalgo NP, Urquiaga Rodríguez R, Garcés Sigas JR. Recurso educativo abierto para enriquecer el conocimiento de la historia de la Medicina. Panorama. Cuba y Salud [Internet]. 2019 [citado 3 dic 2020]; 14(1, esp):78-81. Disponible en: http://www.revpanorama.sld.cu/index.php/panorama/article/view/1058
González de Armas N, Briggs Jiménez MB, Cardellá Rosales LL, Ortiz Rodríguez F, Pérez Carrasco D. Recursos educativos abiertos en la carrera de Medicina. Biología molecular. Panorama. Cuba y Salud [Internet]. 2020 [citado 10 sept 2022]; 15(1):35-41. Disponible en:http://www.revpanorama.sld.cu/index.php/rpan/article/view/
González Hermosilla A. Proyecto Cápsulas Educativas, una experiencia de innovación para el aprendizaje significativo. Rev. KIMUN Interdisciplinaria de Formación Docente. 2018 [citado 10 sept 2022]; IV (6). Disponible en: http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/kimun/article/download/12794/45454575758566
Vidal-Ledo M, Vialart Vidal MN, Alfonso-Sánchez I, Zacca González G. Cápsulas educativas o informativas. Un mejor aprendizaje significativo. Educación Médica Superior [Internet]. 2019 [citado 5 May 2022]; 33 (2) Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1904
Villarroel Quinchalef G del P, Fuentes Salvo M de los Á, Oyarzún Muñoz VH. Implementación de curso online de Anatomía y la percepción de los estudiantes de Kinesiología. Investigación Educ. médica [Internet]. 2020 Sep [citado 2022 Mayo 18]; 9(35):75-84. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572020000300075&lng=es.
Araujo-Cuauro JC. Aspectos históricos de la enseñanza de la anatomía humana desde la época primitiva hasta el siglo XXI en el desarrollo de las ciencias morfológicas. Rev Argentina Anatomía Online [Internet]. 2018 [citado 17 Oct 2021]; 9(3):87-97. Disponible en:https://www.revista-anatomia.com.ar/archivos-parciales/2018-3-revista-argentina-de-anatomia-online-d.pdf
Torres Chávez TE, García Martínez A. Reflexiones sobre los materiales didácticos virtuales adaptativos. Rev Cuba Edu Sup. [Internet]. 2019 [citado 2021 Dic 3]; 38(3):e2. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci-arttext&pid=S0257-43142019000300002&tlng=es.
Bravo Sánchez AL. La anatomía ha evolucionado: enseñar y aprender anatomía en el siglo XXI. ¿Qué ha cambiado? Morfología [Internet]. 2019 [citado 17 Oct 2021]; 11:3-10. Disponible en: https://revistas.unal.edu.co/index.php/morfolia/article/view/80518
González de la Nuez O, Suárez Surí G. Los medios de enseñanza en la didáctica especial de la disciplina Anatomía Humana. Rev medica electronica [Internet]. 2018 [citado 24 Feb 2021]; 40(4): [aprox. 0 p.]. Disponible en: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/2725
Suárez-Escudero J C, Posada-Jurado MC, Bedoya-Muñoz LJ, Urbina-Sánchez AJ, Ferreira-Morales J L, Bohórquez-Gutiérrez C A. Enseñar y aprender anatomía. Modelos pedagógicos, historia, presente y tendencias. Acta Med Colomb [Internet]. 2020 Dec [citado 2022 May 18]; 45(4):48-55. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-24482020000400048&lng=en
Khasawneh Ramada R. Anatomy education of medical students during the COVID 19 Pandemic. Int. J. Morphol. [Internet]. 2021 Oct [citado 2022 Oct 17]; 39(5): 1264-1269. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95022021000501264&lng=es.
Hechenleitner-Carvallo M, Saavedra-Ibaca V. Percepción de los estudiantes de kinesiología ante el uso de la creación, edición y revisión de vídeos como metodología para el aprendizaje de la anatomía. FEM [Internet]. 2022 [citado 2022 Oct 30]; 25(2):73-78. Disponible en:https://www.educacionmedica.net/pdf/revista/2502/FEM_2502_073_O_2521065_Hechenleitner.pdf
Polo de la Torre N, León Companioni Y. Laminario digital, herramienta metodológica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Morfología microscópica semipresencial. Revista Conrado [Internet]. 2022 [citado 2020 Dic 03]; 18(84):303-09. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2239
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Copyright (c) 2024 Panorama. Cuba y Salud
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.
La revista es de acceso abierto y gratuito.