La formación profesional en la academia militar del ejército de Angola con el uso de entornos virtuales en modalidad semipresencial: una necesidad social para una cultura integral en salud / Vocational training in the Military Academy of the Angolan army
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Objetivo: socializar los procesos de virtualización y la Educación a Distancia en la educación superior de Angola con el uso de los entornos virtuales para la enseñanza-aprendizaje en la modalidad semipresencial con un enfoque integral hacia la salud física-mental y espiritual.
Materiales y métodos: la metodología utilizada constituye una integración de los métodos teóricos y empíricos durante el proceso investigativo. En un primer momento se realizó una revisión documental sobre las políticas y las normativas nacionales e internacionales que unido a la sistematización realizada a los referentes permitió diseñar un modelo con el uso de los entornos virtuales con un enfoque integral hacia la salud física-mental y espiritual. En una última etapa se valoró la puesta en práctica de la propuesta.
Resultados: se destacan como características: dinámico, participativo, activo y reflexivo, contextualizado y con un enfoque integral hacia la salud física-mental y espiritual. El modelo pedagógico de la Academia militar del ejército de Angola se estructura en la modalidad presencial, la investigación y la actividad extensionista.
Conclusiones: la propuesta fue valorada, luego de su implementación, como pertinente y necesaria para el contexto donde fue aplicada y otros.
Palabras clave: modalidad semipresencial; Educación a distancia; entornos virtuales; formación; Angola; salud física-menta y espiritual.
ABSTRACT
Objective: to socialize the processes of virtualization and Distance Education in higher education in Angola with the use of virtual environments for teaching-learning in the blended modality with a comprehensive approach to physical-mental and spiritual health.
Materials and methods: the methodology used constitutes an integration of theoretical and empirical methods during the research process. Initially, a documentary review of national and international policies and regulations was carried out that, together with the systematization carried out to the referents, allowed us to design a model with the use of virtual environments with an integral approach towards physical-mental and spiritual health . In a final stage, the implementation of the proposal was assessed.
Results: stand out as characteristics: dynamic, participatory, active and reflective, contextualized and with a comprehensive approach to physical-mental and spiritual health. The pedagogical model of the Military Academy of the Angolan army is structured in the face-to-face mode, research and extension activity.
Conclusions: the proposal was evaluated, after its implementation, as relevant and necessary for the context where it was applied and others.
Keywords: blended modality; Long distance education; virtual environments; training; Angola; physical-mint and spiritual health
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