RESUMEN

Objetivo: estandarizar la técnica de obtención de colágeno amniótico soluble, determinar los indicadores de calidad y obtener un colágeno soluble con un mayor rendimiento a escala piloto.

Materiales y Métodos: para la obtención del Colágeno Amniótico Soluble (CAS) se utilizaron 3 kg de  membrana amniótica limpias, después de realizar el siguiente procedimiento: primeramente las membranas amnióticas se lavaron con agua purificada, luego, éstas se separaron de las otras membranas fetales, se molieron en un molino tricárnico, la masa molida, se lavó con una solución de cloruro de sodio al 3 % y a continuación se lavó con ácido acético para eliminar material no colagenoso. Después de realizar los dos lavados, se pasó a la digestión de la masa con pepsina, se precipitó el colágeno con etanol frío al 96 % y al final se centrifugó el CAS.

Resultados: con las modificaciones introducidas en este trabajo, se incrementó el contenido de proteína desde un 24% hasta el 95,41% y el rendimiento fue de un 60,32 %. Se logró la obtención de alcohol residual, un producto colateral, útil para la elaboración de lociones y tónicos.

Conclusiones: con la estandarización del  proceso de obtención del CAS se logra una materia prima que cumple con los indicadores de calidad  para  la elaboración de dermocosméticos, con un mayor rendimiento a escala piloto.

Palabras clave: purificación, modificaciones, pepsina

Objetivo: describir las características clínico-epidemiológicas de las anomalías congénitas orbitarias.

Materiales y Métodos: se realizó un estudio descriptivo, longitudinal, prospectivo de los pacientes con el diagnóstico de anomalías congénitas orbitarias,atendidos en el Instituto Cubano de Oftalmología “Ramón Pando Ferrer”, en el periodo comprendido desde enero de 2018 hasta enero de 2020. La muestra incluyó a 15 pacientes que cumplieron los criterios de inclusión. Se utilizaron medidas de estadística descriptiva, como los números,porcentajes y de tendencia central como el promedio o la media aritmética.

Resultados: predominó el sexo femenino (53,4 %), el color de la piel blanca, (86,7%), el grupo de edad más afectado fue el de 1 a 5 años y el microftalmo,fue la anomalía congénita orbitaria más frecuente (40,0 %). Los estudios de imágenes más frecuentes fueron la ecografía ocular y la tomografía computarizada (66,7 % y 53,3 %), respectivamente, prevaleció el grado de discapacidad visual moderado (33,3 %) y la rehabilitación protésica fue el tratamiento más utilizado (46,6 %). 

Introducción: Objetivo: Identificar los conocimientos de un grupo de estudiantes de quinto año de Estomatología sobre la profilaxis antibiótica de la endocarditis infecciosa. 

Materiales y métodos: considerando el objetivo se determina la utilización de métodos empíricos el estudio observacional, descriptivo, transversal, entre octubre y diciembre de 2019 y la entrevista. Se elaboró y aplicó un cuestionario para evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre la prevención de la endocarditis infecciosa. Variables exploradas: conducta ante pacientes que requieren profilaxis antibiótica de endocarditis infecciosa, condiciones en las que debe prescribirse, tratamientos estomatológicos que la necesitan y esquema de prescripción de antibióticos.

Resultados: el 80% de los estudiantes manifestaron que indicarían antibióticos ante riesgo de endocarditis infecciosa;   el 96% considera necesaria profilaxis antibiótica en pacientes con trasplante y bypass cardíacos; el 100% prescribiría antibióticos antes de realizar exodoncias, cirugías intrabucales, reimplantes de dientes avulsionados, endodoncia, drenaje de abscesos y traumas dentoalveolares y un 76% de la muestra plantea que, se debe suministrar amoxicilina (500 mg) tres días antes, el día del tratamiento y tres días después.

Introducción: La enseñanza de la Matemática en la Escuela Latinoamericana de Medicina se actualiza constantemente. El trabajo responde a la línea de investigación perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Matemática.

Objetivo:Utilizar contenidos matemáticos para la interpretación de datos de la covid-19.

Materiales y método: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en el período comprendido desde marzo de 2020 hasta diciembre 2021, se utilizaron los métodos: análisis documental, revisión bibliográfica, histórico – lógico, el enfoque sistémico y la observación.Se analizaron artículos científicos, documentos de prensa, reportes de sitios web y publicaciones periódicas.

Resultados: Se realizaron actividades metodológicas para presentar las tereas docentes, foros debate, problemas con datos reales para los temas de la asignatura y se analizaron modelos matemáticos que describen el comportamiento de personas susceptibles, infectados y recuperadosde covid-19.

Conclusiones: Los resultados obtenidos permitieron la actualización de los contenidos que se imparten en el departamento de Matemática de la Escuela Latinoamericana de Medicina mediante la interpretación de datos de la covid-19.

Introducción: el alcoholismo es una enfermedad crónica y progresiva que resulta de la ingestión excesiva y no controlada de alcohol, el cual se encuentra en todas las bebidas alcohólicas en mayor o menor grado. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el consumo de alcohol constituye un problema en la región de América Latina y el Caribe, donde se reporta el porcentaje más alto del mundo en cuanto a muertes por dicha causa, comparada con las regiones desarrolladas o en vías de desarrollo.

Objetivo: diseñar una estrategia educativa en pacientes adultos mayores sobre alcoholismo pertenecientes al Consultorio Popular "Las Delicias" del Municipio Biruaca, Estado Apure, Venezuela, en el período febrero-septiembre del año 2017.

Métodos: se realizó un estudio cuanti-cualitativo, descriptivo, de corte transversal. La población estuvo conformada por 225 pacientes adultos mayores diagnosticados con riesgo de alcoholismo. La muestra fue de 105 pacientes; se estudiaron las variables edad, sexo, procedencia, nivel de escolaridad, ocupación y conocimientos sobre alcoholismo.

Resultados: en el estudio predominaron los pacientes adultos mayores entre 60 y 69 años (55,2%), del sexo masculino (91,4%), con nivel de escolaridad de primaria terminada (26,2%) y jubilados (52,3%). Antes de la estrategia educativa el 62% de los pacientes adultos mayores tenían bajo conocimientos sobre alcoholismo, luego de la estrategia se incrementó el nivel de conocimientos en un 97% de los mismos.

Conclusiones: se diseñó una estrategia educativa que logró modificar el nivel de conocimientos sobre alcoholismo en la población estudiada.

Palabras clave: Alcoholismo, estrategia educativa, factores de riesgo de alcoholismo, nivel de conocimientos.

Introducción: En la actualidad se considera que el desempeño de los docentes y la evaluación formativa de los estudiantes, son determinantes en la calidad del proceso educativo.

Objetivo: Diseñar una Estrategia Pedagógica para el mejoramiento del desempeño de los docentes en la evaluación formativa de los estudiantes desde la asignatura Biología Molecular, en la Escuela Latinoamericana de Medicina (Elam).

Material y métodos: Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Participaron los 20 docentes que imparten la asignatura Biología Molecular en la Elam.

Resultados: Es una Estrategia Pedagógica cuya dinámica de aplicación se estructuró en cuatro etapas, cada una de ellas con objetivos y acciones definidas: (1) Diagnóstico, (2) Planificación, (3) Ejecución y (4) Evaluación. Sobre la base de los principales problemas y potencialidades identificados, se ejecutaron como acciones educativas: un curso de postgrado, un sistema de talleres, la autosuperación y el intercambio de experiencias.

Conclusiones: La aplicación de la Estrategia Pedagógica, posibilitó cambios cualitativos y cuantitativos positivos, en el desempeño de los docentes en la evaluación formativa de los estudiantes desde la asignatura Biología Molecular en la Elam. 

Introducción El fracaso docente en estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina constituye una situación que genera frustración en estudiantes, docentes, familia e instituciones del país que intervinieron en su selección. El estudiante regresa avergonzado a su país, al no lograr alcanzar los estándares evaluativos establecidos.

Objetivo: identificar factores relacionados con el fracaso docente en estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina, período 2017-2020

Materiales y Métodos: Se realizó un estudio de casos y controles. Se estudiaron 112 casos con fracaso docente y 224 controles con éxito docente. Se analizaron las variables rendimiento académico, sexo, motivación, situación escolar, vía de ingreso, procedencia, ocupación antes de comenzar a estudiar, nivel académico alcanzado, autopercepción de los resultados docentes, autovaloración de las emociones, funcionamiento familiar, factores cognitivos, factores socioafectivos y rasgos de la personalidad.  Para el análisis de las diferencias entre casos y controles se calculó el OR, con un intervalo de confianza para el 95 %, se realizó la prueba de independencia con el estadígrafo Chi cuadrado y la prueba exacta de Fisher, con un nivel de significación de 0.05

Resultados Los factores identificados el fracaso docente fueron el bajo rendimiento académico, desvinculación del estudio, los estudiantes repitentes, la inestabilidad en la autovaloración de las emociones, dificultad en el aprendizaje, dificultad en la concentración, dificultad en la memoria, poco habito de estudio cansancio. No se encontró asociación en los rasgos de la personalidad.

Conclusiones. El estudio reveló predominio de factores cognitivos relacionados con el fracaso docente 

Resumen

La superación de los profesionales de la educación superior transgrede el contexto académico y social. La formación doctoral desde la superación es un proceso que transita por etapas y que no solo intervienen en ella factores internos, aquellos que implican los contenidos particulares de la profesión, el desempeño en el puesto de trabajo y la investigación, también están presentes los factores externos; las relaciones sociales, laborales y familiares porque los afectos están presentes en el proceso de crecimiento profesional y el mejoramiento humano.

En la Escuela Latinoamericana de Medicina de manera intrínseca cada investigación científica revela aspectos vivenciales, cognitivo-afectivos, ellos repercuten en los resultados científicos y son el reflejo de la misión de la institución. Estos aspectos vivenciales se tienen en cuenta sistemáticamente en la formación académica y en el accionar de los docentes para el desarrollo intelectual con énfasis en la interculturalidad del estudiantado a quien va dirigido el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que el objetivo de este artículo es mostrar el carácter vivencial y cognitivo-afectivo de los resultados científicos de los docentes en el proceso de formación doctoral teniendo en cuenta los elementos de la interculturalidad.

Palabras clave: vivencial, cognitivo-afectivo, interculturalidad, formación, doctoral

Introducción: La bioseguridad constituye un enfoque estratégico e integrado para analizar evaluar y gestionar, así como proponer sistema de acciones para erradicar los riesgos.

Objetivo: Evaluar la intervención educativa en bioseguridad desarrollada en tres laboratorios clínicos de la Atención Primaria de Salud.

Materiales y métodos: Se realizó un estudio prospectivo, analítico, observacional con enfoque cuantitativo de corte trasversal en tres laboratorios clínicos de la atención primaria de salud, seleccionados mediante un muestreo simple aleatorio. El universo estuvo integrado de 37 trabajadores, con criterios de inclusión que fueron ser trabajador de los laboratorios y que haya aceptado participar en el estudio y el criterio de exclusión ser alumno en formación. El instrumento de recolección de la información fue el cuestionario, el cual contiene seis  elementos a evaluar relacionado con la capacitación en materia de bioseguridad. Las variables consideradas, edad, sexo, años de trabajo. Se trabajaron las variables con una evaluación analítica en la que se consideraron, porcentajes, media, desviación Standard.

Resultados: El 45,9% de los trabajadores no había recibido capacitación en materia de bioseguridad. Los tres policlínicos muestran un patrón similar de capacitación (2=2.269, p=0.322). Posterior a la intervención de capacitación recibida, el 100% de los encuestados la evaluó de suficiente y el 89.1% por encima de sus expectativas.

Conclusiones: Se identificaron deficiencias en el conocimiento sobre bioseguridad que fueron revertidas con intervención de capacitación por lo cual se considera efectiva. 

La neumonía causada por coronavirus, que se originó en Wuhan, China, a finales del 2019, se ha extendido por todo el mundo convirtiéndose en una pandemia. Desafortunadamente, el tratamiento con antivirales y otros fármacos, no ha evidenciado un beneficio claro. El objetivo de esta revisión es presentar algunos resultados que han demostrado la participación del estrés oxidativo en la fisiopatología de las infecciones virales y su posible implicación en la COVID-19.  El incremento sostenido de las especies reactivas del oxígeno (ERO) conduce a un estado pro-oxidante celular que induce una intensa respuesta inflamatoria conocida como “tormenta de citoquinas” y está vinculada con los estadios más críticos en los pacientes infectados por el SARS-CoV-2. En este sentido se sugiere el uso de la terapia antioxidante como medida complementaria al tratamiento de esta enfermedad.

Palabras cave: COVID-19, estrés oxidativo, especies reactivas del oxígeno, glutatión, terapia antioxidante.

El Sars-Cov-2 ha desencadenado una pandemia que ha obligado a los gobiernos de todos los países a tomar medidas de contención con el fin de disminuir la expansión del virus. Objetivo: Analizar del impacto que ha tenido la pandemia desencadenada por el Sars-CoV-2 en la ciudad de Bogotá, (Colombia), teniendo en cuenta las diferentes variables, sociales, sanitarias y políticas. Metodología: estudio de tipo retrospectivo, donde se extraen de informes publicados por las instituciones gubernamentales oficiales nacionales y locales), además de oficinas de estadística, desde el 06 de marzo 2020 a octubre de 2021 en la ciudad de Bogotá. Resultados: El 29,1 % de los casos reportados en Colombia de Covid-19 se encuentran en Bogotá D.C. En la ciudad se han presentado 1.454.273 casos de los cuales 180 fueron confirmados el 04/11/2021. Del total de casos acumulados, 53,4 % son mujeres y la mayor concentración de casos de acuerdo con la edad está entre los 20 a 49 años con un peso porcentual de 61,1%. Conclusiones: adaptar y mejorar las políticas sanitarias para satisfacer las necesidades de las comunidades de la ciudad, con un enfoque priorizado hacía la población de menor estrato y reforzar los enfoques de mitigación de COVID-19, como el uso de mascarillas, el distanciamiento físico, el lavado de manos y otras medidas, puede ayudar a reducir aún más la propagación de la infección por Sars-Cov-2 en Bogotá.

Objetivos: Describir el origen y desarrollo de los melanocitos y los queratinocitos. Evaluar la relación entre el cloruro de calcio y el proceso de melanogénesis. Relacionar el entorno melanocito-queratinocitos.

Desarrollo: Existen pocas evidencias experimentales del efecto del cloruro de calcio en los melanocitos humanos y su efecto sinérgico con la Melagenina Loción^®. No se encontró información reciente de la contribución del calcio en el proceso de melanogénesis en la piel, sin embargo, se estudia en diferentes modelos experimentales la contribución del cloruro de calcio, en la homeostasis del entorno queratinocitos-melanocitos y el entorno melanocito-queratinocitos.

Conclusiones: En el proceso de melanogénesis participan los iones cloruro en los queratinocitos y el calcio en la homeostasis del entorno melanocito-queratinocito.