Objetivo: Evaluar los principales resultados del trabajo docente e investigativo realizado por la Brigada Médica Cubana en Honduras durante el período desde abril de 2006 hasta agosto de 2008.
Método: Se implementó y aplicó una Guía Metodológica para la formación y perfeccionamiento de los recursos humanos en salud nacionales y cubanos. Para ello se consideraron variables de impacto, mercado de trabajo,nivel de precedencia de los educandos y valores de la sociedad. Se consideraron las principales exigencias para la docencia en la Brigada Médica Cubana en Honduras hasta el año 2010 y se atendió cada grupo docente según sus características: Internado, Residencia, Maestría y formación de técnicos.
Resultados: Se aplicaron acciones gerenciales, metodológicas y de capacitación, política editorial, desarrollo tecnológico y de monitoreo y evaluación de procesos, los que garantizaron la sistematicidad y el desarrollo de todos los procesos académicos.
Conclusiones: Los resultados alcanzados por la Brigada Médica Cubana en Honduras en la esfera docente e investigativa fueron favorables y muestran en el período un avance cuali-cuantitativo. La implementación de la Guía Metodológica contribuyó al desarrollo y el perfeccionamiento de los recursos humanos en salud al permitir el establecimiento de las vías para la ejecución y control adecuado de las actividades académicas.

Objetivo: Determinar la prevalencia de complicaciones ateroscleróticas en un grupo de adultos mayores con y sin factores de riesgo convencionales establecidos como aterogénicos y caracterizar las complicaciones identificadas por sexo y grupos de edad.
Método: Estudio observacional analítico de corte transversal realizado en el Policlínico “19 de Abril”, Ciudad de la Habana, Cuba, durante el periodo Enero de 2007 a Enero de 2008. La población estudiada estuvo constituida por 230 adultos mayores pertenecientes a seis consultorios del Médico de la Familia. Las variables analizadas fueron, edad, sexo, presencia de factores de riesgo aterogénicos (hipertensión, tabaquismo, obesidad, dislipidemia,diabetes mellitus) y complicaciones presentadas. Se calcularon tasas de prevalencia y se establecieron comparaciones entre las variables con el uso del estadígrafo Ji-cuadrado para un nivel de significación del 5%.
Resultados: La hipertensión arterial fue el factor de riesgo más frecuente identificado (101 casos para un 52,1%). Del total, 80 sujetos presentaron complicaciones para una tasa de prevalencia 34,8%. La tasa general para el total de 125 complicaciones identificadas fue del 54,3%. Las tasas de complicaciones por sexo fueron de 41,3% en mujeres y 73,9% en hombres siendo la diferencia encontrada estadísticamente significativa(X2=23,65; p=0,000). La complicación más frecuente fue la cardiopatía isquémica con 73 casos para una tasa de prevalencia general en la población estudiada de 31,7%. El grupo de edad más afectado fue el de 60-64 años.
Conclusiones: La prevalencia de las complicaciones ateroscleróticas fue elevada en sujetos con y sin factores de riesgo aterogénicos convencionales. Predominó la cardiopatía isquémica en individuos del sexo masculino con edades de 60 a 64 años.

Objetivo: En el presente trabajo se describen una serie de softwares de temas de Biología Celular y Molecular, elaborados para el estudiante de medicina con fines de autoaprendizaje.
Método: Para la confección de los materiales se utilizaron diferentes programas como: Macromedia Flash, Dreamweaver, Microsoft FrontPage, Director, Corel Draw y Photopaint, entre otros. Todos los materiales contienen una introducción, un menú principal que permite acceder a los diferentes tópicos, textos, animaciones y una autoevaluación con retroalimentación.
Resultados: Se elaboraron nueve materiales en soporte electrónico para cinco temas de Biología Celular y Molecular (BCM). Todos incluyeron un menú principal, y eventualmente otros, para facilitar el acceso a las diferentes secciones. Los softwares elaborados fueron: Ácidos nucleicos, Membranas celulares, Biocatalizadores, Ciclo de Krebs, Cadena transportadora de electrones, Fosforilación oxidativa, Replicación del ADN, Transcripción del ADN y Síntesis de proteínas. Fueron especialmente concebidos para el estudio independiente de los alumnos, de manera que pudieran ser usados al ritmo de aprendizaje individual de cada estudiante.
Conclusiones: Se elaboraron una serie de software en los que se garantizó su finalidad didáctica.

Objetivo: Exponer la influencia del proyecto “Misión Milagro” en el desarrollo de la Tele-oftalmología cubana.
Método: Se realizó una revisión sobre el tema teniendo en cuenta algunas consideraciones sobre telemedicina y tele-oftalmología, así como el estado de esta última antes y después del surgimiento de la “Misión Milagro”.
Desarrollo: La Telemedicina es la nueva manera de hacer y organizar la provisión de servicios sanitarios. Referido a temas oftalmológicos es lo que se entiende como Tele-oftalmología, que permite extender la atención ocular a muchos pacientes que antes carecían de ella. Con el propósito de brindarle a la población la oportunidad de mirar el mundo con mayor nitidez y claridad, nace la “Misión Milagro” según el Convenio de Sandino entre Cuba y Venezuela. Desde su inicio, Cuba impulsó este proyecto para preservar y devolver la visión a no menos de seis millones de enfermos latinoamericanos y caribeños sin recursos económicos. En Cuba, cada provincia cuenta con los servicios tradicionales de oftalmología de los hospitales y con un centro oftalmológico dedicado a la docencia e investigación con sus respectivos centros de imágenes.
Conclusiones: Con el surgimiento de la “Misión Milagro”, se abren nuevas esperanzas para la especialidad. Las soluciones virtuales encontradas son empleadas en la resolución de problemas de salud reales, cerrando así el ciclo de conocimiento desde lo real a lo virtual para predecir realidad futura.

Objetivo: En el presente trabajo se describe un sitio Web, diseñado en la Escuela Latinoamericana de Medicina con el fin de promover entre el personal docente, la producción de hiperentornos de aprendizaje específicamente para la carrera de medicina.
Método: Para el diseño del sitio se utilizaron diferentes aplicaciones, entre las principales: Dreamweaver MX 2004, Photoshop 8.0 Español, Mediator 5, Microsoft Power Point y Acrobat Reader 5.
Resultados: En este material se brinda toda la información necesaria acerca del proyecto Galenomedia garantizando una asesoría metodológica interactiva para la confección de los hiperentornos y facilita el intercambio de experiencia entre los profesores que se encuentran trabajando en dicho proyecto.
Conclusiones: Se diseñó una herramienta que provee información a todos los profesionales de la ELAM sobre el proyecto Galenomedia y posibilita la elaboración de hiperentornos de aprendizaje.

Objetivo: Describir un software elaborado en la Escuela Latinoamericana de Medicina para el tema Muestreo y Estimación de la asignatura Informática Medica II.
Método: Para la confección de la aplicación se utilizó el soporte SADHEA, herramienta interactiva para la creación de software libre disponible en la Web.
Resultados: El programa elaborado está compuesto por temas, contenidos, ejercicios, juegos y un glosario de términos para la enseñanza aprendizaje de Informática Médica II. Permite realizar ejercicios de múltiples tipologías que disponen de retroalimentación y brinda la posibilidad de consultar otras referencias bibliográficas.
Conclusiones: Se creó un hiperentorno de aprendizaje para el tema Muestreo y Estimación de la asignatura Informática Médica II, para su uso por estudiantes de medicina y carreras afines.